Contoh Rpp Kelas 4 Tema 1 Sub Tema 2 Pembelajaran 2 Kurikulum 2013

September 25, 2018
- Contoh RPP Kelas 4 Tema 1 Sub tema 2 Pembelajaran 2 Kurikulum 2013



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                       : ......................................................
Kelas/Semester            : IV/1
Tema                           : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema                    : Kebersamaan dalam Keberagaman
Pertemuan ke              : 3
Alokasi Waktu            : 6 x 35 menit.

A. Kompetensi Inti
KI 1
:
Menerima dan menjalankan aliran agama yang dianutnya
KI 2
:
Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3
:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya menurut rasa ingin tahu perihal dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4
:
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan sikap anak beriman dan berakhlak mulia


B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.         Matematika
·           Kompetensi Dasar
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangkit datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.
Indikator:
3.12.3 Menentukan besar sudut dalam pada segi banyak.
4.12.3 Menjelaskan hubungan banyak sisi dan besar sudut pada segi banyak beraturan.

2.         PPKn
·           Kompetensi Dasar
3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
Indikator :
3.4.5 Menjelaskan bahwa keberagaman akan memperkaya ketika bekerjasama.
4.4.5 Menceritakan pengalaman diri berafiliasi dalam keberagaman.

3.         SBdP
·           Kompetensi Dasar
3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah.
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah.
Indikator:
4.3.3 Mempraktikkan tarian Bungong Jeumpa dengan formasi dan iringan musik..

C. Materi Ajar
·         Matematika sudut pada bangun datar.
·         PPKn
keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
·         SBdP
Tarian Bungong Jeumpa

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Dekskripsi Kegiatan
AlokasiWaktu
Pendahuluan
1.     Guru menunjukkan salam dan mengajak peserta didik berdoa.
2.     Guru mengondisikan penerima didik / kelas dan mengecek kehadiran penerima didik.
3.     Guru memberikan kompetensi yang akan dicapai dan keuntungannya dalam kehidupan sehari-hari
4.     Guru memberikan ruang lingkup bahan yang akan dipelajari, yaitu Berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia, gagasan utama serta gagasan pendukung pada paragraf dan variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
5.     Guru memberikan lingkup dan teknik evaluasi yang akan digunakan.

15 menit
Inti
·           Siswa membaca senyap teks perihal Tong Sampah Gotong Royong.
·           Setelah membaca teks, siswa secara
·           individu mengidentifikasi keberagaman, kerjasama dan manfaatnya. Siswa menuliskan kesannya pada diagram yang ada di buku siswa.
·           Guru meminta siswa untuk duduk berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 5 siswa. Siswa akan memberikan hasil pekerjaannya kepada sahabat dalam kelompok. Kelompok akan menghasilkan satu produk yang merupakan janji setiap anggotanya.
·           Siswa menuliskan kembali hasil janji mengenai identifikasi keberagaman, kerjasama dan keuntungannya pada kertas kalender. Hasil produk siswa di tempel di dinding kelas.
·           Setiap anggota kelompok akan melihat hasil pekerjaan temannya secara bergantian.
·           Siswa mengamati gambar rumah adat.
·           Secara individu siswa melingkari sudut-sudut yang ada pada rumah adat.
·           Siswa menuliskan jenis sudut yang sudah ditemukan.
·           Siswa akan duduk secara berpasangan. Pastikan setiap siswa membawa busur.
·           Guru menyiapkan banyak sekali gambar perihal sudut.
·           Gambar-gambar yang sanggup digunakan.
·           Awalnya guru meminta siswa mengukur sudut dengan pengetahuan yang mereka miliki.
·           Guru meminta satu kelompok maju ke depan untuk mempraktikkan cara mengukur sudut.
·           Guru meminta siswa lain untuk memberikan pendapatnya atau memberikan cara berbeda.
·           Siswa diminta membaca cara mengukur sudut yang ada di buku siswa.
·           Siswa dalam kelompok saling menilai apakah cara yang dilakukan temannya sudah benar.
·           Guru mencontohkan di depan kelas cara mengukur sudut. Guru memakai busur berukuran besar.
·           Guru menggambar sudut yang berukuran besar di papan tulis.
·           Guru menjelaskan dengan detail cara mengukurnya (letak busur, cara membaca).
·           Siswa diberikan untuk mengukur kembali sudut yang sudah dibagikan dengan teknik yang benar.
·           Guru mencermati satu persatu teknik mengukur sudut yang dilakukan oleh siswa.
·           Siswa mencari 5 benda yang ada di sekitarnya yang memiliki sudut.
·           Siswa menuliskan kesannya di buku siswa.
·           Awalnya siswa memperkirakan besar sudut dan jenis sudut (lancip, tumpul, dan siku-siku) benda-benda yang dipilihnya. Siswa mengambarkan hasil terkaannya dengan mengukur besar sudut dengan busur.
·           Siswa mengurutkan benda-benda menurut besar sudut yang ditemukan. Siswa diminta mengurutkan dari yang terkecil ke yang terbesar atau sebaliknya.
·           Setelah selesai, siswa menukar tanggapan dengan sahabat satu kelompoknya.
·           Teman satu kelompok menyidik tanggapan dengan melihat benda, dan mengukurnya.
·           Guru meminta beberapa siswa untuk mempresentasikan jawaban.
·           Siswa mengamati deretan gerakan tarian Bungong Jeumpa yang ada di buku siswa.
·           Guru meminta 8 siswa untuk maju ke depan. Guru mengarahkan delapan siswa tersebut untuk menari dengan formasi. Guru menunjukkan arahan dengan hitungan. Siswa yang lain mengamati.
·           Siswa dengan kelompoknya akan mempraktikkan deretan gerakan. Guru menunjukkan arahan dengan hitungan.
·           Ketika sudah lancar, siswa mempraktikkan deretan dengan dengan iringan musik dan hitungan dari guru. Jika sudah sangat lancar hanya diiringi dengan musik.
·           Guru menguatkan siswa untuk menari dengan kompak dang erakan yang benar.
·           Guru juga memotivasi siswa untuk menghayati tarian.
·           Setiap kelompok diminta maju ke depan untuk mempraktikkan deretan berdiri. Siswa kelompok lain menunjukkan komentar.
·           Setiap kelompok juga mendata keperluan menari misalkan kostum dan aksesoris. Kostum diperlukan tidak beli atau menyewa siswa sanggup memakai baju yang sama dan diberi hiasan dari barang-barang bekas atau yang sudah tersedia.

180 menit
Penutup
1.     Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
2.     Guru memberi kesempatan pada beberapa penerima didik untuk memberikan pendapatnya perihal pembelajaran yang telah di ikuti, penyampaiannya sanggup berupa pernyataan kalimat atau berupa gambar/simbol.
3.     Guru melaksanakan evaluasi .
4.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5.     Salam dan doa penutup.

15 menit

E. Penilaian Pembelajaran
  1. Teknik Penilaian
a.    PenilaianSikap ( denganlembarpengamatan )
b.    PenilaianPengetahuan
Tes Tertulis
c.    Penilaian Keterampilan
Tari Bengong Jeumpa
  1. InstrumenPenilaian

F.   Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1.    Media :
·         Gambar rumah adat
·         Gambar sudut
2.    Alat :
·         Busur

3.    SumberPembelajaran :
·         Buku guru kurikulum 2013
·         Buku pegangan siswa kurikulum 2013
·         Buku dongeng keagamaan



Mengetahui                                                                     Semarang,                                        
  Kepala Sekolah                                                               Guru Kelas IV



  ................................................                              ...............................................
      NIP : ......................................                               NIP : ......................................


Baca Juga : 
RPP Kelas 4 Tema 1 Sub Tema 2 Pembelajaran 1


Artikel Terkait

Next Article
« Prev Post
Previous Article
Next Post »
Penulisan markup di komentar
  • Untuk menulis huruf bold gunakan <strong></strong> atau <b></b>.
  • Untuk menulis huruf italic gunakan <em></em> atau <i></i>.
  • Untuk menulis huruf underline gunakan <u></u>.
  • Untuk menulis huruf strikethrought gunakan <strike></strike>.
  • Untuk menulis kode HTML gunakan <code></code> atau <pre></pre> atau <pre><code></code></pre>, dan silakan parse kode pada kotak parser di bawah ini.

Disqus
Tambahkan komentar Anda

Tidak ada komentar