Pengertian, Manfaat, Dan Ragam Media Pembelajaran Sd

September 27, 2018
Kata media berasal dari bahasa Latin yang yaitu bentuk jamak dari medium batasan mengenai pengertian media sangat luas,  media pembelajaran sanggup diartikan sebagai media yang dipakai sebagai alat dan materi aktivitas pembelajaran.


Mengapa media pembelajaran dibutuhkan?

Untuk menjawab pertanyaan tersebut, Kita harus mengetahui terlebih dulu konsep abnormal dan konkrit dalam pembelajaran. Karena proses berguru mengajar hakekatnya yaitu proses komunikasi, penyampaian pesan dari pengantar ke penerima. Pesan berupa isi/ajaran yang dituangkan ke dalam simbol-simbol komunikasi baik verbal (kata-kata dan tulisan) maupun nonverbal, proses ini dinamakan encoding. Penafsiran simbol-simbol komunikasi tersebut oleh siswa dinamakan decoding.
Dalam penafsiran tersebut ada kalanya berhasil, dan adakalanya tidak berhasil atau gagal.  Kegagalan dalam proses tersebut disebabkan oleh gangguan . Dalam proses komunikasi, gangguan atau kendala tersebut dikenal dengan istilah barriers atau noise.  Semakin banyak verbalisme semakin abnormal pemahaman yang diterima.
Lalu dimana fungsi media? Ada baiknya kita melihat diagram cone of learning dari Edgar Dale yang secara terang memberi pementingan terhadap pentingnya media dalam pendidikan:

Secara umum, beberapa manfaat media dalam pembelajaran, antara lain:
1. Memperjelas pesan semoga tidak terlalu verbalistis.
2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu tenaga dan daya indra.
3. Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih eksklusif antara murid dengan sumber belajar.
4. Memungkinkan anak berguru berdikari sesuai dengan talenta dan kemampuan visual, auditori & kinestetiknya.
5. Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama.

Selain itu, donasi media pembelajaran berdasarkan Kemp and Dayton, 1985:
1. Penyampaian pesan pembelajaran sanggup lebih terstandar
2. Pembelajaran sanggup lebih menarik
3. Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar
4. Waktu pelaksanaan pembelajaran sanggup diperpendek
5. Kualitas pembelajaran sanggup ditingkatkan
6. Proses pembelajaran sanggup berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan
7. Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran sanggup ditingkatkan
8. Peran guru berubahan kearah yang positif

Karakteristik dan kemampuan masing-masing media perlu diperhatikan oleh guru semoga mereka sanggup menentukan media mana yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan. Sebagai referensi media kaset audio, merupakan media auditif yang mengajarkan topik-topik pembelajaran yang bersifat verbal menyerupai pengucapan (pronounciation) bahasa asing. Untuk pengajaran bahasa aneh media ini tergolong sempurna lantaran jika secara eksklusif diberikan tanpa media sering terjadi ketidaktepatan yang akurat dalam pengucapan pengulangan dan sebagainya. Pembuatan media kaset audio ini termasuk mudah, hanya membutuhkan alat perekam dan narasumber yang sanggup berbahasa asing, sementara itu pemanfaatannya memakai alat yang sama pula.

Untuk itu perlu dicermarti daftar kelompok media instruksional berdasarkan Anderson, 1976 berikut ini:

KELOMPOK MEDIA MEDIA INSTRUKSIONAL
1. Audio
pita audio (rol atau kaset)
piringan audio
radio (rekaman siaran)

2. Cetak
buku teks terprogram
buku pegangan/manual
buku tugas

3. Audio – Cetak
buku latihan dilengkapi kaset
gambar/poster (dilengkapi audio)

4. Proyek Visual Diam
film bingkai (slide)
film rangkai (berisi pesan verbal)

5. proyek visual membisu dengan audio
film bingkai (slide) suara
film rangkai suara

6. Visual Gerak
film bisu dengan judul (caption)

7. Visual Gerak dengan Audio
film suara
video/vcd/dvd

8. Benda
benda nyata
model tirual (mock up)

9. Komputer media berbasis komputer; CAI (Computer Assisted Instructional) & CMI (Computer Managed Instructional)


2. Klasifikasi & Jenis Media
Media yang tidak diproyeksikan Realia, model, materi grafis, display
Media yang diproyeksikan OHT, Slide, Opaque
Media audio
Audio K aset, Audio V ission, aktive Audio
Vission
Media video Video
Media berbasis komputer
Computer A ssisted I nstructional ( Pembelajaran Berbasis Komputer)
Multimedia kit Perangkat praktikum

3. Media yang Tidak Diproyeksikan
• Realita : Benda faktual yang dipakai sebagai materi belajar
• Model : Benda tiga dimensi yang merupakan representasi dari benda sesungguhnya
• Grafis : Gambar atau visual yang penampilannya tidak diproyeksikan (Grafik, Chart, Poster, Kartun)
• Display : Medium yang penggunaannya dipasang di kawasan tertentu sehingga sanggup dilihat informasi dan pengetahuan di dalamnya.

4. Media Video
a. Kelebihan penggunaan video sebagai media pembelajaran
Dapat menstimulir dampak gerak
Dapat diberi bunyi maupun warna
Tidak memerlukan keahlian khusus dalam penyajiannya.
Tidak memerlukan ruangan gelap dalam penyajiannya
b. Kekurangan
Memerlukan peralatan khusus dalam penyajiannya
Memerlukan tenaga listrik
Memerlukan keterampilan dan kerja tim dalam pembuatannya

5. Media Berbasiskan Komputer
Bentuk interaksi yang sanggup diaplikasikan(Heinich,et.al 1996):
• Praktek dan latihan (drill & practice)
• Tutorial
• Permainan (games)
• Simulasi (simulation)
• Penemuan (discovery)
• Pemecahan Masalah (Problem Solving)

Artikel Terkait

Next Article
« Prev Post
Previous Article
Next Post »
Penulisan markup di komentar
  • Untuk menulis huruf bold gunakan <strong></strong> atau <b></b>.
  • Untuk menulis huruf italic gunakan <em></em> atau <i></i>.
  • Untuk menulis huruf underline gunakan <u></u>.
  • Untuk menulis huruf strikethrought gunakan <strike></strike>.
  • Untuk menulis kode HTML gunakan <code></code> atau <pre></pre> atau <pre><code></code></pre>, dan silakan parse kode pada kotak parser di bawah ini.

Disqus
Tambahkan komentar Anda

Tidak ada komentar